校園手機統一保管惹議？　學生團體說話了

教育部長鄭英耀於5月14日突然宣布，將於下週公告《高級中等以下學校校園行動載具使用原則》，引發學生團體EdYouth的強烈關切。EdYouth今（16）日指出，教育部自前次研商會議後，未再與學生及民間團體進行溝通，呼籲在公告前應廣納學生意見，以落實《兒童權利公約》中所明定的兒童與少年表意權及被傾聽的權利。

校園手機禁用與否令人頭疼，目前學校大多將學生的手機統一集中「養機場」管理。（示意圖／取自pixabay）

對於鄭英耀提出手機於「在校期間」統一保管的構想，EdYouth明確表達反對立場，認為應維持草案原定的「上課期間」為原則，不應擴大至整個在校時間。該團體強調，各校應保有討論與彈性調整的空間，並透過學生、教師與家長的共同參與，訂定符合實際需求的規範，而非以一體適用的方式全面控管。

EdYouth指出，一味進行全面性手機管制，無法真正促進學生的資訊素養，對於學習動機較低的學生而言，也難以產生實質效益。即使手機受到限制，學生分心仍可能透過其他形式表現，反而無助於改善學習環境，忽視了教育應以引導與培養能力為核心的本質。

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此外，EdYouth強調，「使用原則」應延續前次研商會議所新增的多項重要內容，包括釐清校內管理人員的權責歸屬、校園應定期檢討規範至少每三年一次，並設置學生申訴與救濟的正當管道，以及違規處置的具體依據與標準。他們也認為，學生代表在制度擬定過程中的參與應受到保障，建議比照教育部既有的服儀規定，明定學生代表比例不得低於三分之一，以確保學生能充分表達意見並參與決策。

EdYouth同時指出，現行草案多著重於管理面向，卻未能充分反映教育的核心價值。該團體建議教育部應聚焦於數位資訊教育的內涵，引導學生正確使用行動載具，並強化規範中有關學生心理輔導支持、隱私安全保障、個資保護與數位性暴力防範的內容，同時確保學生在學習活動中合理使用載具的正當權利不被剝奪。

EdYouth最後表示，將持續關注「使用原則」的後續發展，並期盼教育部能正面回應學生與社會的期待，在政策正式公告並實施前，再次主動與學生及民間團體展開公開對話，確保制度的擬定能兼顧教育目標與學生權益。