記者官有紘／綜合報導
花蓮大漢技術學院近日突宣布停辦，並獲教育部核准，消息一出引發社會各界高度關注。儘管該校學生人數未大幅減少，財務狀況也相對穩健，擁有超過8000萬元的校務基金，仍決定自113學年起全面停止招生，114學年起正式停辦。此決策不僅引起朝野立委的高度關切，監察院也已展開調查。
根據資料顯示，大漢技術學院在2023年2月時，仍有約500名學生、26位教師及30多名職員，校務基金超過8000萬元，顯然並非面臨倒閉危機的學校。該校既未因財務或辦學問題遭教育部列為專案輔導學校，也未因《私校退場條例》被迫關閉，卻突然宣布停辦，並主動依《私校法》向教育部提交退場計畫，聲稱將轉型為長照機構或其他非教育性單位，企圖保留校產。
學界與勞工團體對此提出質疑，認為大漢技術學院可能藉「轉型」之名迴避校產監督，恐成為私校退場的負面示範，並要求教育部重新審視該案。民進黨立委林宜瑾與國民黨立委柯志恩均指出，此案可能為其他私校提供「退場逃生門」，進一步削弱校產監管，損及整體教育政策的公平性。
監察委員紀惠容也公開表示質疑，大漢技術學院並未面臨嚴重辦學困境，教育部卻核准其停辦，是否欠缺審慎考量？她已主動立案調查，將釐清此案的合法性與合理性。此外，大漢技術學院停辦對花蓮地區的進修機會造成衝擊。該校企業管理系副教授陳建宏指出，「大漢是花蓮唯一擁有進修部的大專院校」，一旦關閉，將使許多當地居民失去進修的機會。
據悉，曾有國立大學與私人機構表達接手意願，但教育部未廣泛徵詢意見，便逕自核准大漢技術學院停辦，進一步引發爭議。全國私校工會理事長吳忠春直言，學校申請停辦後，教育部將無法再指派公益董事或監察人介入監管，等同讓學校法人以合法程序規避校產監督。此外，大漢技術學院至今尚未提出具體的轉型計畫，工會憂心學校可能「以拖待變」，導致原本應用於教育的資源流向不明，並批評此案恐成為惡劣的先例。
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