讀者投書/當議場淪為語言修羅場　教育成了最沉默的犧牲者

投稿者：許慶一（退休教師）

今年初，臺東傳出特教班教師涉嫌虐童事件，引發社會關注與震驚。雖然目前案件已進入司法調查程序，相關人員也已遭受懲處，但社會對於事件後續的關心與監督依然不斷。筆者原期待這樣一場衝擊，能帶動縣府與議會更深刻的反省與討論，聚焦在「如何避免再次發生」與「制度性改革」的具體作為上。

然而，在觀看近期臺東縣議會的教育質詢直播後，心情不禁沉重。議事堂本應是理性討論與建設性對話的場域，卻淪為情緒化言語的競技場。原本該著眼於制度檢討與學生權益的問題，卻在部分議員高分貝、嘲諷性的發言中，轉向對首長及教育局個人性的質疑與影射。這樣的場景，不僅無助於改革，反而容易撕裂社會情緒，也使得曾受創的孩子、老師與學校再度陷入輿論風暴之中，陷入風聲鶴唳的壓力環境。

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尤其令人遺憾的是，議員的質詢並未提出針對教育體制或校園安全的任何具體建議，亦未揭露實際個案或解決方案，反而透過模糊不清的暗示與質疑，模糊了討論焦點，削弱了公民期待的實質意義。對教育人員的情緒性指控與質疑，只會讓第一線工作者更加無所適從，也傷害整體社會對於教育系統的信賴。

從表面看似關心學生權益的質詢，實則充斥著未審先判的語言與政治動作。議事堂應該是民主精神的象徵，不應成為展示權力與聲量的戰場。如果我們的孩子也在觀看這場直播，我們該如何向他們解釋，什麼是真正的溝通與監督？難道我們希望他們誤以為，聲音越大、語氣越衝，就是正義的代表？

筆者始終相信，教育是我們社會價值最核心的反映。若我們以情緒取代理性、以攻擊掩蓋事實，那真正受傷的，不只是個別單位或官員，而是整體教育體制的公信力。議員質詢理應是協助體制補強，而不是再次讓傷口撕裂。

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舊事無法重來，更不希望重演。我們應該停止對過去的無止境消耗，轉而共同關注未來：台東的教育體制該如何強化校園安全預警與通報系統？有無完善的申訴與心理輔導管道？行政與教學之間的溝通是否仍有斷裂？唯有具體的機制改革與跨單位協作，才能真正守護孩子在純淨、安全的教育環境中成長與發展，也才能讓台東朝更好的方向穩健前行。

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