宜蘭人文國中小轉公營引反彈　校友批：傷害教育公共性

宜蘭實驗學校人文國中小在2024年公辦民營期滿後，接連3次招標失敗，由縣府接管後，跟原先設計的課程相比大走鐘，讓不少慕名搬來的家長失望，也引發在校生與畢業校友強烈反彈，認為這既傷害教育公共性，也讓家長失去選擇教育模式的權利。

學習模式的轉變讓學生感受最深刻。一名學生回憶，剛進國中時的課程都是由學生主動發起，如今卻變成由老師寫好企畫、走完行政流程後才能執行，學生淪為既定內容的跟隨者，彈性發揮空間完全消失，讓他不禁質疑，在這種環境下怎麼可能還有學習動力。

另有學生坦言，學校逐漸轉變成和一般學校無差異的環境，受到法規與時數限制，原先最具特色的「行動學習」課程遭到壓縮，許多同學的學習熱情明顯下滑，紛紛自主轉學或申請自學。

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黃姓學生家長則批評，宜蘭縣府宣稱的共識實際上只是單方面通知，過去2年多來的各項承諾不斷跳票，關於師資與課程的核心問題始終沒有獲得正面答覆，導致家長和學生始終處在資訊弱勢的困境中。

多名畢業生也感嘆，人文實驗教育讓他們發現自身天賦，學校提供的是探索自我與容許犯錯的環境。校友們認為，這樣珍貴的學習場域不該從學弟妹手中消失，若強制回歸傳統框架，將造成無法彌補的損失。

校友感嘆，學校被迫轉型不只影響在校生的受教權，更象徵實驗教育理念的退縮。他們指出，教育選擇權的剝奪傷害的是整體教育的公共性，當多元教育模式被迫回歸單一框架，台灣教育的多樣性也將受到衝擊。

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這所自2002年起以公辦民營模式運作的學校，目前9個年級約有200名學生。學校曾在2017年因財務自主問題引發爭議，當時在藝人王仁甫、季芹夫妻及作家陳安儀等人力挺下，由校內教師周樂生以自然人身分再簽6年合約。如今合約再度屆滿，招標屢屢卡關，學校將依法回歸公辦公營模式。

宜蘭縣政府教育處長陳金奇回應，該校原經營者因內部問題無法再獲委辦契約，縣府已以公辦民營格式多次公開招標未果，才依法辦理接續期間與後續公辦公營轉型，並非政策有髮夾彎，更沒有放生實驗教育的情事。