記者陳弘美/綜合報導
區桂芝近日接受大陸媒體專訪，再批新課綱「去中國化」加劇教育亂象，並籲要連結更多人來救台灣教育和孩子；對此，教育部強調，108課綱並未廢棄禮義廉恥，而是鼓勵學子思辨和生活中實踐。
北一女教師區桂芝日前狠批108課綱是「無恥課綱」。她近日接受大陸官媒《新華社》專訪，再批新課綱「去中國化」加劇教育亂象，造成學生背離傳統，民族和文化認同凌亂；區桂芝更喊話，「民進黨繼續當政，課綱恐原封不動。我們要聯結更多人來救教育、救孩子。這是長期抗爭的道路，要有知其難為而為之的勇氣」。
對此，教育部昨天（3日）表示，108課綱國語文課程旨在培養學生語言溝通與理性思辨的知能，奠定適性發展與跨域學習的基礎。因此，教材編選除融入大量學習策略外，並著重多元取材。
教育部也說，普通型高中國語文課綱規定，文言文除中華文化基本教材外，其課數比率須符合3年平均35％至45％。文言選文以兼顧不同時代、不同作者、不同文類為原則。
教育部提到，實施要點中亦規定「除審定之教科用書外，學校得因應地區特性、學生特質與需求、國語文科目屬性等，選擇或自行編輯合適的教材」，提供教師選用教材之彈性，且可依據學生所需選文，提供學生閱讀。
教育部以高中國文課本為例，提到很多版本的高中國文教科書都有品德及修養的課題，翰林出版社的高一課本，透過論語來跟學生探討品德跟修養，高二課本也透過孟子探討有關性善、品德以及仁心仁政的議題，而其它版本也都有類似的內容。
教育部強調，108課綱沒有廢棄禮義廉恥，而是鼓勵學子思辨和生活中實踐，強調讓學生在課程中學習到各種素養能力，進而在生活中實踐和落實，而非僅背誦課文。
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