化學科推理成分多 分科測驗永續議題「碳捕捉、臭氧破壞入題」
分科測驗今天第2節考化學,試題取材結合生活與環境永續議題,例如臭氧層的破壞、碳捕捉技術的發展、生質柴油的製備等,還有課綱實驗相關概念入題,鼓勵學校實驗課正常發展。
![](https://storage.googleapis.com/ctinews/ckeditor/images/20240712164245_%E8%80%83%E8%A9%A6.jpg)
(圖/pexels)
113學年分科測驗今天舉行第1天考試,第2節考化學,大學入學考試中心邀請高中教師入闈審題,教育部則邀請台北市高中化學科教師群協助分析分科測驗試題。
入闈的高中教師表示,化學科試題取材涵蓋多種面向,包括環境保護、藥物製備、永續發展與能源、臭氧層破洞、鈣迴路(可捕獲二氧化碳的技術)等;試題也貼近實務,例如針對水樣進行含氧量分析、將廢食用油轉化為生質柴油等。
![](https://storage.googleapis.com/ctinews/ckeditor/images/%E5%88%86%E5%AD%90.jpg)
3學年度分科測驗化學科,生質柴油的製備入題。(圖取自大考中心網頁ceec.edu.tw)
試題特色方面,入闈教師認為,今年混合題題型多元,除了傳統填充題,還增列說明題,可增進考生的思辨與表達能力;今年以選修化學課程為基礎,融入實驗操作,以實驗情境題(48%)比率最高,其次是圖形判讀題(37%);計算相關題型約33%,但題目提供簡要數字,降低考生作答負擔。
建國中學教師趙君傑提到,今年化學試題整體難易適中,比去年簡單,但部分題目仍具鑑別度;題型多樣,跨章節概念多,計算題題數適中,但部分題目需耐心計算;今年圖表和探究題比去年略減,考題回歸化學的基本概念檢測。
試題特色方面,趙君傑表示,生活與環境永續議題入題,如水中溶氧量檢測、臭氧層的破壞、碳捕捉技術的發展、生質柴油的製備、藥物化學(抗癌藥物、降眼壓藥)、防腐劑等;課綱實驗相關概念也入題,可鼓勵高中實驗課程正常發展。
北一女中教師江慧玉認為,今年試題難易適中,有一定鑑別度,例如多選題每個選項需逐一檢查、判讀,甚至計算,以第16題為例,很像課綱出現的比色法實驗再結合化學平衡概念,考生須瞭解實驗1、2、3 的每個步驟會發生的反應,題目敘述雖提供充足資訊,但學生可能未真正操作過實驗,因此答題上可能會覺得比較困難。(中央社)