記者陳弘美/綜合報導
校園暴力事件層出不窮，年年攀升，翁曉玲昨在立院質詢中直言，教育部無有效作為，僅檢討「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」，然而這無法源依據的注意事項，成為學校與教師隱形的枷鎖。
國民黨立委翁曉玲今天（19日）在臉書發文表示，自己18日在教育文化委員會針對校園安全議題，向教育部長潘文忠提出幾個問題，而潘文忠的回答不知是避重就輕，還是推卸責任？
翁曉玲進一步指出，自己從教育部「校園安全暨災害防救通報處理中心資訊網」上看到2011年至2023年度各級學校「校園安全及災害事件統計」中的「暴力與偏差行為事件」統計資：國小暴力事件在12年間暴增將近8倍，國中到大專院校的暴力事件也增加了2至3倍以上，在在警示著校園安全的管理已趨近失控。
去年發生新北校園割喉案重大矚目事件，翁曉玲直言，而教育部對此的檢討是於今年2月5日修訂最新版的「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」。不久前（2月27日）台北市某特教生與授課教師因管教問題引起衝突事件後，教育部長在3月4日仍回應媒體：「已修正輔導管理注意事項」，但前揭「注意事項」真的是萬靈丹嗎？
翁曉玲認為，無法源依據的注意事項，成為學校與教師隱形的枷鎖；教師法第32條規定，教師的輔導與管教相關辦法，應交由「各校校務會議定之」，然而教育部卻未放手交由各學校自行規範，反倒是另訂一套「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」，要求學校配合辦理，大幅限縮了各級學校教師的管教權權限。
翁曉玲直言，「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」─這個法律位階最低的行政規則，事實上控制取代了原本各級學校應自訂定的「教師輔導與管教學生辦法」，各級學校、教師無不以教育部所頒佈的『注意事項』馬首是瞻，遵行『注意事項』中諸多限制學校教師實施管教權的規範內容，例如校安檢查人員與程序、管教措施類型等。
翁曉玲最後強調，愛的教育不能沒有紀律，管教是門大學問，過去嚴師出高徒的教育時代，現已難容於今日校園，但愛的教育，不能變成是放縱，自由不能沒有紀律，唯有當學生願意遵守紀律時，他的自由才是無限的。
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