台灣恐迎「少師化」！葉元之狂追2年曝校園修羅場　轟教育部顢頇

近來台灣出現「教師荒」，引發各界關注。長期關注、追蹤教育問題的國民黨立委葉元之，持續針對老師的管教權、校事會議，以及「缺老師」等問題要求教育部拿出辦法因應改善。

葉元之在2024年3月18日質詢時任教育部長潘文忠時表示，「部長，你真的知道學校特別是老師在第一線的真實狀況嗎？你有去了解過嗎？」他質疑，放寬搜書包的規定，若遇到「幫派小孩」的話，老師敢搜嗎？老師不敢惹他們，這些狀況部長真的要去了解一下。

葉元之認為，很多「幫派小孩」背後都有大哥、有老大的，要找少年隊去壓制他們的老大，跟他們講，在學校裡面要有學校的規則，不可以針對老師，不然老師也是有家庭的，「稍微去每個學校去問一下就會知道了，就是說現在校園的環境到底對老師來說是不是夠友善？」

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2025年5月28日，葉元之針對校事會議制度，向教育部長鄭英耀反映老師們遇到的困境。他指出，學生對老師罵三字經、五字經，甚至吐口水，若老師回應稍微激烈一點，很可能就會被告，被告就要進入校事會議，而校事會議也許要進行大概兩個月左右，雖說可能會還老師清白，但這兩個月的煎熬，對老師來說也是很大的心理負擔。

葉元之持續追蹤校事會議改善進度，並關切缺老師問題，他在2025年10月15日質詢鄭英耀時表示，校事會議有其功能存在，但現在已出現濫訴的狀況，濫訴我們看到只是數字而已，但對老師而言十分煎熬，莫名其妙被檢舉，就要進入到校事會議被調查，如果一個老師他被調查四個月，結果卻是被冤枉的，那不是開玩笑嗎？希望能縮短校事會議的時間。

葉元之認為，若有人要檢舉，應具體舉證，但有很多老師莫名其妙被檢舉後，卻還得自證無罪。鄭英耀回答，這也是我們希望，那些沒有負責、不具名的，我們就不再介入。葉元之進一步指出，校事會議在執行上要怎麼做到對老師更尊重，且不影響到老師教學，「部長，你現在講的應該是要修這一條，對不對？」鄭英耀說，「那個我們會修掉」。葉元之說，所以意思就是，以後只要是匿名檢舉通通一概不受。

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2025年11月24日，葉元之在質詢時透露，有很多老師向他反映現在學校的狀況。有老師遭到學生毆打，但為了保住飯碗只得息事寧人，讓他看了非常難過；有的老師不敢制止學生抽菸，怕遭其背後的幫派報復或投訴。老師喪失管教權，會連帶影響到學生的管教，其他善良的同學怎麼辦呢？這傷害不只是老師，還有校園環境，以及想讀書學生的受教權。

葉元之認為，我們現在過度的保護那些，會影響其他同學上課的學生，但他們不只會影響其他同學，也會影響老師的教學，甚至可能引發模仿效應，其他的學生也會認為「反正老師不會管」，如果老師出手管教，恐怕又只會陷入惡循環。他建議，應成立「中介學校」，讓這些學生到一個專屬於他們的、適合的教育機構進行輔導，「我個人是推薦人本教育基金會」，因為他們都用愛的教育，感化這些學生。

葉元之也重提校事會議的弊病，他指出，很多老師被叫去校事會議時，根本不知道發生什麼事情，處於資訊很不對等的狀態，那現在的修改版本是可以找一個輔佐員陪同，「不知道律師可不可以」，教育部能不能編預算，讓這個每個縣市或者每間學校有一個類似公設辯護人的角色，幫助老師面對校事會議。希望大家可以集思廣益，讓我們一起解決教師荒。

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2026年3月25日，葉元之在質詢時，引用《親子天下》針對全國國中小的教師幸福感的調查數據指出，有近6成的國中小教師5年內想要離職，至於想離職的原因當中，有51.9%老師表示「沒有尊嚴感」，「因為在學校裡動輒得咎」。更可怕的是，有66.9%的教師不支持自己的孩子或學生成為老師，我們現在常常在講少子化，但再過沒多久就要「少師化」了，不知道教育部有沒有拿出對策在處理這件事情，這個事情非常的嚴重。

2026年4月1日，葉元之對鄭英耀表示，自己在上個會期提過，一般老師他的代課費用增加，但若非行政職、導師，「等於是這波加薪對他沒有幫助，反而是付出更多成本」，請問教育部是否有和他們討論？「現在因為我來這邊問了，所以你跟我說4月，那我沒有問，就8月、12月了！」鄭英耀表示，「跟委員報告，你不要大聲啦。」葉元之回應，「這跟大聲小聲有什麼關係？我跟部長報告，你回答問題不要那麼顢頇，要戰態度大家一起來戰，你到現在為止都沒有做。」鄭英耀說，「我們還沒…我們還沒做得比較慢。」葉元之質疑，「做得比較慢？」鄭英耀說，「是這樣沒有錯」。葉元之直言，「可以做一個積極的教育部長嗎？針對教育困境提出方案的部長嗎？」鄭英耀表示，「我是一個非常積極的教育部長。」葉元之反酸，「真是自我感覺良好」。

2026年4月30日，葉元之在質詢時提到，有學生在網路上討論「怎麼把班導弄走」，並指教育部有一個檢舉網站，詢問鄭英耀「知道這是什麼網站嗎？你知道是什麼網站？」鄭英耀沉默幾秒後回答「不曉得」。葉元之表示，你看到網路上一堆學生在講說告老師性平就可以讓他離開，教育部因應的做法是什麼？鄭英耀說，現在性平有一套機制，我們當然不樂見。葉元之說，不樂見要有因應方法，不能讓這個言論在網路上發酵。

2026年5月18日，立法院教育及文化委員會審查教育部今年度預算時，葉元之也針對教師荒問題，與民進黨立委吳思瑤、陳培瑜隔空互嗆。葉元之指出，有老師因點名學生回答問題，因而與學生發生衝突，教育部是否有掌握？而教育部的回應則讓他傻眼，「你們每一年都編那麼多錢在做宣導，錢花下去又沒有效。」

吳思瑤說，「我沒有認為，各縣市的教師荒一定由教育部來解決，這是地方政府要去面對。」葉元之反駁，「學生越來越兇，連髒話都飆出來了，這是全國性的問題，這不是哪一個地方政府的問題。」吳思瑤又說，「我是很不樂見剛剛葉元之委員好像斷章取義，請把教育部已經做的努力也要充分的掌握。」

陳培瑜表示，「我真的是有點聽不下去了，地方教師的很多權益跟薪資，很多縣市政府自己有點自以為是的把那個權力無限擴張，造成老師很多的負擔。」葉元之說，「請不要護航教育部護航成這樣，教育部有做，但是我們也有提出做不夠地方，請問一下投訴制度、校事會議是地方政府定的嗎？學生對老師不禮貌，有老師覺得做這沒尊嚴，這跟地方政府有關嗎？這只有發生在特定縣市嗎？所以教育部當然要針對主要的原因提出一個報告。」

葉元之強調，並沒有抹煞教育的努力，但針對缺老師問題，教育部的回應是已經請地方多開正式缺，但有很多正式老師考上了都不願意來報到。換言之，這是大環境的問題，教育部應該把缺老師的問題扛起來，而不是什麼都要找地方政府，那教育部到底成立的目的到底是什麼？