《未來與我》Z 世代年輕人遠比想像中迷茫

「謝謝你們為台灣高中生付出這麼多，因為你們的課程才能讓被困在學科與考試的我們，了解這些科系及課本以外的世界有這麼多有趣的知識。」去年11月5日，TimeMap生涯規劃團隊舉辦的心理系探索實作課程結束後，一位高中同學前來向TimeMap的工作人員致謝。

她是目前就讀高三的小涵，剩不到3個月就要參加學測，每天被讀書進度和考試追著跑。但一想到學測完馬上將面臨填選校系的無助，她決定暫時放下書本-參加心理系探索實作課程，深入了解她一直以來很感興趣，卻沒有資源探索的心理學。

「學校的資源主要是找教授或學長姐來演講、給我們做性向測驗、或是發一些科系指引給我們讀，但其實對我們的幫助不是很大，那些資源都太片面、太主觀，我還是不清楚這些科系和領域在學什麼、做什麼。更諷刺的是，相較於其他同學我已經相當積極了。還好有今天的課程，我才知道心理系除了心理諮商之外還有這麼多面向，覺得自己更確信對心理系的興趣了！」

從一位17歲孩子口中說出的這段話，讓我們憂喜參半。喜的是，高中生並不全然如許多人所想的被動與懶惰，部分同學對於生涯探索仍然懷抱相當積極的態度。憂的是，在這個產業變遷劇烈，人工智慧即將大幅取代人類工作的現今，學校的生涯探索教育卻沒有給予同學足夠的資源，持續造就一批批沒有明確方向的學生從校園裡畢業，這個問題會在體制內持續多久？沒有人有明確的答案。

我們理想中的生涯探索教育是啟發的─讓 Z 世代（16-19 歲）學生主動探索與認識未來的世界、是讓學生自我定位的─認識自己與外界各領域，並做有效的連結、是深入領會各領域的─了解定位後，深入體會該領域的核心，讓學生由內而外、由淺入深、由發散至收斂，探索未來明確的方向。

不管是體制內或體制外的教育者，我們期待未來有一天，台灣能擁有一套完整、完善、完備的生涯教育系統，這也是我們TimeMap將持續努力的地方。

[TimeMap時光旅圖]

TimeMap時光旅圖為一新創生涯探索教育團隊，致力於結合「生涯探索理論」與「科系探索實作課程」，協助國、高學生規劃自己的生涯目標與定位。

中時電子報 吳佳晉/編輯整理、文/TimeMap時光旅圖