記者陳奕劭／綜合報導
跟過去的大人相比，現在的小朋友在兒童時期便能接觸3C產品，因此誕生許多小小年紀的「低頭族」，讓許多家長、長輩都倍感困擾。但是在南投縣信義鄉卻有一位老師透過4年的努力，幫助原本沉溺於小小螢幕的小學童們順利從「低頭族」畢業。
讓孩子接觸3C產品，總讓家長感到2難。（示意圖／PAKUTASO）
根據《獨立特派員》報導，南投縣信義鄉人和國小老師呂家賢透露，有一次他驚覺小一學童竟然連「紫花酢漿草」都講不出來，即使分成2個詞仍困難依舊。
不僅如此，呂家賢老師也發現，學生專注力非常短，「10點10分上課就打瞌睡，講話構音不清楚。」讓他十分好奇問題在哪?
經老師逐一家庭探訪，他發現關鍵是孩子從幼兒開始就在滑手機或玩平板。他查閱了相關文獻資料後，大膽假設網路成癮與孩子學習退化有關連性。
但為何孩子喜歡划手機?身心科李旻珊醫師解釋，大腦接收愉悅刺激時會產生多巴胺，大腦的酬償系統會記住刺激來源，下次同樣遇到時便會繼續產生多巴胺。
呂老師的學生田姓學童過去也是超級低頭族，不吃不睡整天划手機是常態，阿嬤看了忍不住大罵。
另一名田姓學童從小有一台平板電腦，從小也沉浸在小小的世界當中，對家人不理不睬，從外地回來的爸爸也直呼「不想回家了」。
關鍵在於人和國小位處偏鄉，呂家賢老師發現，許多家長為求生計遠赴他鄉，只好把小孩託付給手機，「讓數位載具成另類保母」。
為了幫助任教學生從「低頭族」畢業，呂老師作了一系列的舉動:
首先在孩子們的數位載具上安裝網路監護軟體，禁止安裝與瀏覽不恰當的內容和APP，並且控管使用時間。然而也要說服家長會不會侵犯隱私。
其次是向孩子勸導，呂老師指出，「剎車的動作要回到孩子本身，他需要知道哪些事情要踩剎車」，尤其不能跟高年級孩子硬碰硬，否則有反效果。
此外，呂老師也開始跟美術老師、體育老師合作開發課程內容，因為他發現「如果放下手機後沒事做，最後孩子還是會回頭滑手機，」
人和國小不僅有美術老師規劃的模仿名畫課程，還有體育老師規劃的體能訓練、尋根之旅等課程。
豐富有趣的課程，也讓小小學童紛紛直呼「好玩」
呂老師每天第一節課前安排晨讀時光，讓學生自選喜愛的書籍來念。也增加閱讀文章，並透過考試偵測是否真懂，每學期文章閱讀量從國文課本14篇增加至線上文章80篇。
經過4年的努力，孩子是否想回頭當低頭族?
田姓學童坦言，「平日可以，有時假日為了想玩，會不受控制玩很久，」她同學則表示，「我有辦法克制自己，什麼事情都做完了才會看平板。」
而戒手機確實有反映在學生成績提高，呂老師表示，「從基本能力的檢測來看的話，他們的進步幅度非常突出，從大量不及格，到只剩下一部分的人不及格，而且通過率愈來愈高」。
要是孩子畢業以後沒有老師盯著，會不會回頭當低頭族?呂老師說，「我不可能永遠盯著你說不准玩手機、手機放下來、不可能！最後都還是要回到一個最核心的問題，我想要去哪裡，我的能力是否能夠到達」
呂老師認為，只要讓孩子找到嚮往之處，那麼數位載具就不再是扼殺生命的囚籠，也可以成為翅膀，幫助主人看得更廣。
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